COMPANY NEWS 新聞資訊

江苏十一选五开奖结果查询结果: 北師大校長董奇:未來教育的重要特征是要基于腦、適于腦、促進腦

來源:
日期: 2018-08-13
作者:

江苏快三计划网 www.ysvcqf.com.cn 未來教育是什么樣的?未來學習的特點是什么?“如果你想造一艘船,不要抓一批人來搜集材料,不要指揮他們做這個做那個,你只要教他們如何渴望大海就夠了?!閉庥Ω檬俏蠢唇逃哪康暮捅局?。伴隨腦科學時代來臨,所有的優質教育都應是建立在腦科學研究基礎上的核心素質教育。

《教育家》雜志七月重磅推出“腦科學與教育”特別策劃,全刊圍繞“兒童青少年腦發育全景圖普”“腦科學與學習變革”“腦科學與情緒調控、社會性發展”“腦科學與學科教學”等主題,約請了北京大學、北京師范大學、華東師范大學、香港大學、中科院等大學及科研機構的專家學者,用科普的表達方式為大家分享當今“腦科學與教育”研究的前沿信息和新發現,以及腦科學對教育教學、學生學習帶來的改變。


北師大校長董奇:未來教育的重要特征是要基于腦、適于腦、促進腦


01將腦與認知科學的成果應用于教育:國家需求與國際趨勢

黨的十九大報告明確提出,到2035年我國基本實現社會主義現代化。

要達到國家現代化這個目標,教育應率先現代化。

而教育的現代化必須遵循人的發展規律、學生發展的規律、教育教學的規律,必須培養學生的問題解決能力、創新能力。

因此,對未來教育和未來學習的前瞻設計是當前我國教育發展的重要問題。

未來教育是什么樣的?未來學習的特點是什么?這些問題受到了當前世界各國、聯合國教科文組織的高度重視,以應對科技社會發展的挑戰,培養21世紀所需要的高素質人才。

關于未來教育、未來學習構想有很多,其中有一個角度是將腦與認知科學的成果應用于教育。

各國對此高度重視。例如,美國提出要以認知科學和技術的進步推動師生沉浸式學習,用腦科學研究的新發現和前沿技術改善教育教學。

學生是學習的主人,學生是用腦進行學習的,腦是學生學習的主要器官。因此,我們有必要從腦與認知科學的角度思考今天的教育、改進今天的教育。

千百年來,人類的教育代代傳承,不斷追求因材施教的理想。

然而,人類長期以來對學習的主要器官——腦的知識卻知之甚少。過去由于科學技術水平的限制難以滿足研究倫理的要求,我們很難直接探索人腦學習規律。

近幾十年來,磁共振、腦磁圖、腦電、近紅外等一系列無創性技術的進步,為我們越來越直接地探索人類在學習過程中的腦活動規律、發育規律提供了可能性。很多技術還正在不斷演進。

比如,最近腦磁圖在移動性、抗噪等方面有了顯著進步。這將可能使我們有機會研究真實課堂教學中孩子們的學習。

21世紀的科學有很多重要趨勢,其中一個趨勢就是人類從關注外部世界轉到關注人類自身,尤其是關注人類大腦的奧秘。揭示人腦的奧秘,這已成為21世紀科學界共同關心的前沿課題之一。

過去,人類對腦物質層面和心理層面的研究相對分離。現在人類可以把行為層面、全腦層面、腦區層面以及細胞層面、分子層面的研究結合起來,因此能夠更好地理解兒童的腦是怎么工作的、怎樣學習的、可能出現什么問題,進而更好地促進學生的學習和適應,識別和干預學習困難、情緒困擾和行為問題。


北師大校長董奇:未來教育的重要特征是要基于腦、適于腦、促進腦


在我們國家,黨和政府非常重視腦科學研究,高度關注從腦科學、認知科學等多個角度研究和促進學生學習。

2014年9月,習近平總書記在北京師范大學專門考察了認知神經科學與學習國家重點實驗室所開展的學生學習方面的腦科學研究。

國家在過去十多年投入了大量項目和經費,建立了相關的國家重點實驗室等重要科研平臺。

僅以北京師范大學認知神經科學和學習國家重點實驗室為例,自2006年建設以來,已經承擔了國家科技部、國家自然科學基金委員會等多個重大、重點項目。


北師大校長董奇:未來教育的重要特征是要基于腦、適于腦、促進腦


全國其他高校、科研院所也承擔了許多項目。這些項目涉及學習困難、記憶、空間認知能力等多方面,均取得了一些重要進展。

目前,北京師范大學、北京大學、東南大學等都有不少學者從心理認知層面、認知神經科學層面以及其它層面,對學習問題進行綜合研究。



02學習活動有相應腦的基礎

未來教育的重要特征之一就是要基于腦、適于腦、促進腦。

要做到這一點就必須科學認識腦,認識腦發育,認識老師和學生腦活動的規律,以及老師的腦和孩子的腦怎樣相互作用,這樣才能更好地?;つ?,進而達到開發腦的目的。

在目前實際的教育工作中,我們一方面在努力開發大腦,另一方面,在某些方面卻可能無意識地損害了腦,比如過度強調機械學習而影響了學生創造力、情感和健康的促進。為此,理解學習活動的腦基礎極其重要。


北師大校長董奇:未來教育的重要特征是要基于腦、適于腦、促進腦


首先,人腦是自然界最復雜的系統之一,是它產生了自然界最復雜的智慧現象、精神現象、意識。 人類各種心理、認知功能——無論是學習、記憶、思維、情感,還是學生的意志活動,都有其相應的腦機制。 一旦腦出了問題,其心理認知功能都會出現嚴重問題。因此,?;つ暈蘼墼躚康鞫疾還?。 無論學生學語文、數學、外語還是學物理、化學,都要運用感知能力、認知能力,這些能力的獲得和正常發揮作用都需要一定腦區和網絡支撐。 要學習好,僅有這些能力是不夠的,還需要有學習動機、學習積極性,需要得到鼓勵、獎勵。學習動機、情感等也有其相應的腦基礎。

當然,人類的學習是多個腦區共同參與、協同作用的結果,腦的結構和功能分工具有相對性,并非一個腦區只負責一個功能,也不是一種功能僅僅依賴一個腦區,而是多個腦區協同支撐多種功能。 人類會產生不同的情緒,比如生氣、悲哀、厭惡、悲傷等。對上百項情緒研究的元分析發現,不同的情緒具有不同的腦激活模式。 任何一個人接受磁共振機器掃描腦,科學家可以依據其腦激活模式在一定程度上識別其情緒狀態。 我們的眼睛會看到外部世界,外部世界通過眼睛和視神經活動到達大腦,這是我們真實看見的。 另一方面,在無法真實看見的情況下,腦也能反映和理解外部世界。外部真實世界通過眼睛進入腦可以形成記憶。 當然,人還可以想象。想象是從大腦已有記憶中提取素材后再進行加工,加工以后還可以再儲存、再記憶。 想象的組合正是創造的源泉之一。想象和創造是人類很重要的能力,也有其相應的腦機制。

人類較之于動物還有高級、復雜的語言系統,包括聽說讀寫。這是動物難以企及的腦高級功能。 語言能力也是人類進化達到高度智慧的重要原因之一。每個人只有一個腦,可我們不僅能學會漢語,還能學會多種語言。

我們教語文要教聽說讀寫,聽說讀寫所依賴的腦區、腦網絡及其活動模式不完全一樣。

有的學生閱讀能力很好,但寫作不行; 有的學生寫作很好,閱讀沒有問題,但口頭表達不行; 還有的學生口語很好,但寫作卻不行。 我們每個人都可能表現出相對的能力優勢和不足,這可能存在不同的腦神經基礎。 再如數學,“3”和“5”誰大誰小,“3”和“5”做加減或乘除數學運算,這些不同的數學活動依賴的腦活動網絡是不同的。


學習者初學乘法會感到很復雜,而一旦熟練記誦了九九表,乘法對于學習者而言變成了記憶的儲存和提取,可以達到高度自動化的程度。 然而僅僅基于記憶的數學活動不足以培養學生的高水平數學思維。 研究發現,人類的社會功能也有其腦物質基礎。 比如,“感恩的腦”“承諾的腦”“公平的腦”“幸福的腦”,都在一定程度上有所不同。 當我們感到幸福的時候,不是一個抽象概念,而是跟腦的認知加工以及相應的體驗及其所對應的特定神經活動網絡有關。 “滿足的腦”,尤其是延遲滿足,對于人的學習成才非常重要,實際也存在其相對特定的神經活動基礎。 總之,學生從事各種各樣的學習,涉及推理、記憶,語言學習、數學學習、道德判斷等多種活動,都有相應的腦基礎。

我們培養學生的核心素養、開展各個學段教學的時候,確實要理解不同認知活動、學習不同材料。不同學習方式在不同年齡所依賴的腦基礎并不完全一樣。



03腦的發育在不同階段具有不同特點

從出生到幼兒園,從小學、初中到高中,腦處于不同的發展階段。 出生以前,從胎內10周到胎內40周,胎兒的腦發育已經達到相當程度。 0~7歲,一些重要的皮質區域迅速發展。 如果孩子在胎兒期腦發育有問題,那出生以后問題將極其嚴重;如果孩子在早期腦不能正常健康發展,就會帶來很多心理行為、認知的問題。 腦發育有一定先后順序,先發育的是跟感知運動有關的部分,之后是記憶、推理等高級功能。

腦發育規律制約著孩子的行為、認知及其學習特點。出生前神經纖維已經發育,出生以后聯絡纖維發育極為重要。 不同年齡腦網絡核心區域與網絡發育是不同的,涉及感知覺的初級網絡先發育,之后是高級網絡發育,如注意網絡、執行功能網絡,這些高級網絡分別對應著兒童青少年不同的重要認知功能。

青少年時期是腦發育的另一重要時期。 在這一時期,言語和非言語智力也在快速發展和不斷分化,和相對特定區域腦結構和功能的變化有密切聯系。 這個時期腦發育不平衡,跟青春期孩子的沖動性比較強,自控性比較差等行為特點有關。 人腦連接模式是很復雜的。就像每個人都有獨特的指紋一樣,每個人都有獨特的腦連接模式和活動模式。


北師大校長董奇:未來教育的重要特征是要基于腦、適于腦、促進腦


隨著年齡的增長,腦的獨特性在增加,而且女孩的腦獨特性發育比男孩要快一些。 智力很高、比較高、一般的青少年,其大腦皮層厚度達到峰值的時間點明顯不同。 所以,建立兒童各種認知功能,包括視覺、聽覺、記憶、注意、執行功能等的腦發育圖譜極其重要。

通過研制精細的腦發育圖譜,我們有可能更好地了解學習功能及其相關腦發育的特點,有可能更早、更準確地認識腦發育過程中的問題。 目前這方面的研究還處在初步階段,尤其需要基于大樣本、精心設計、統一參數、統一標準、統一工具、細致長時間追蹤的腦智發育數據。

沒有這些基礎性的研究和數據,我們就不能準確刻畫腦智發育的年齡階段特點,難以為教育和醫療提供相關方法和工具,因此迫切需要盡快開展相關科學研究。



04腦與學習的關系具有復雜性、交互性、動態性

研究表明,腦發育受很多因素影響,需要正常營養、正常教育、正?;疃?、正常同伴關系。 任何經驗的剝奪都可能導致腦發育的嚴重問題。而特定的學習經驗可能在一定程度上塑造腦活動特點。 以乘法表學習為例。我國香港特別行政區的學生學九九乘法表時,需要背誦大數在前小數在后,以及小數在前大數在后兩種,內地學生只背后一種。 有意思的是,雖然乘法表在小學學習,到了大學階段內地和香港學生在做大數在前小數在后的乘法時其腦電波仍然顯著不同。


北師大校長董奇:未來教育的重要特征是要基于腦、適于腦、促進腦


根據做大數在前小數在后的乘法時腦電波特點,人們就能判斷該學生數學是在內地學的,還是在香港學的。 在長期復雜地形識別和記憶活動經驗驅動下,倫敦出租車司機負責心理地圖搜索的海馬區比一般人更大。 同樣,閱讀干預不僅可以改善孩子的閱讀表現,而且可改變閱讀障礙孩子腦的活動模式。 學習的有效性是整個學習研究和教育實踐關注的核心問題。 我們學了很多東西,有的記住了,有的遺忘了,有的總是記不住,為什么? 實際上學習在不同情境、不同節點對應的神經活動不同。 學習時神經活動具有一致性,則記憶的效果就好。根據學習過程的神經活動一致性高低,我們就可以預測什么學習有效,什么學習可能無效。

長期以來,我們知道分散學習比集中學習好,但不知道原因。現在我們知道,分散學習比集中學習好的原因也跟神經活動的一致性有關。

同樣,在課堂上有的孩子主動學習,有的孩子學習很被動,學習效果也不一樣。 很多研究表明,能動學習對于提高學習效果非常重要。

在同一個課堂里,一個老師的腦要同時面對幾十個學生的腦,學生的腦跟老師的腦同步,則教學效果就比較好,反之則較差。



相關新聞 / News More
作者: keylight
發布時間: 2020/01/15
點擊次數: 0
隨著Keylight全國合作伙伴的不斷加入,教育腦科學師資實力越發突顯重要性。作為教育腦科學與孩子之間的橋梁,因材施教是一名教育腦科學教師終生的使命與責任。2020年跨越在即,為使全國各校區及合作伙伴能夠攜手共進,共同推進腦科學在教育領域深入課堂,激發教師們探索未來教育、未來學習的熱情,全面提升教師教學質量及服務水平,全方位呈現教育腦科學非凡的教學效果。2020年1月9日,由Keylight全腦教育發起,西安絲路類腦科學研究院、Keylight教育腦科學產業聯盟共同指導的首屆全國教育腦科學教師技能技巧挑戰賽在西安絲路類腦科學研究院隆重舉行。本次教師技能技巧挑戰賽采取封閉式集訓方式,通過兩天多個環節高強度培訓,從比賽賽規到各個比賽環節對全腦教師從理論到實操技巧進行了全面培訓。理論及答辯講解百珠算盤、記憶技能技巧培訓講解閃卡、唱卡技能技巧培訓智能拼擺、迷宮技能技巧培訓全腦教師們蓄勢待發,時刻準備突破自己的極限。本次大賽邀請到西安絲路類腦科學研究院院長周綱先生、西安絲路類腦科學研究院理事長、Keylight全腦教育創始人吳恒莉董事長、西安絲路類腦科學研究院秘書長何昕先生、日本寶蘭國際教育研究所所長鄭小紅先生蒞臨現場擔任本次大賽嘉賓。廣州中山威茲德姆教育咨詢有限公司總經理蘭田山先生、寶雞木子花開全腦教育校長李妍女士、廣西南寧babykey全腦早教校長徐玉玉女士、山東曲阜圣地全腦早教校長王姿媛女士受邀擔任評委。Keylight全腦教育西安經開校區、西安曲江校區、西安高新校區校長觀摩了此次大賽。全國各地多名教師骨干在緊張的競賽音樂中進行了技能技巧的全面展示。理論筆試理論答辯音樂律動閃卡、唱卡百珠算盤記憶-數字密碼鎖玩教具拼擺迷宮周綱院長表示,教育腦科學在我國教育界、科學界已經成為熱門的話題,社會各界都在關注教育腦科學的發展,如何培養孩子成為一個對社會有用的人更應該值得我們思考。教育腦科...
作者: keylight
發布時間: 2020/01/15
點擊次數: 0
不經意之間,一只命運之蝶已經展開了它的顛覆之翅!庫茲韋爾認為:到了2045年,人工智能的創造力將達到巔峰,超過今天所有人類智能總和的10億倍。深圳科愛腦科學研究院執行院長西安絲路類腦科學研究院理事長陜西省婦聯網上家長學校校長陜西省兒童福利會副會長澳門腦科學與全腦教育學會名譽會長大千教育管理股份有限公司董事長吳恒莉AI時代的亦步亦趨已然讓我們踏入了新時代,不管接受與否,這都是不爭的事實。與之而來的?;?、末世感讓很多人透不過氣,不由想起狄更斯那句名言:“這是最好的時代,也是最壞的時代?!筆貝惶嬤適紫缺煌粕戲緲誒思獾氖墻逃幸?,因為教育肩負著未來人才輸出的重負,是任何國家都不可小覷的國之重器。圍繞我國推行的“應試教育”的聲討和爭辯聲從未絕于耳,甚至越演越烈。任何事物存在必有合理性,互聯網打通了認知世界的通途,在遍覽世界各國實施的不同教育模式時,體悟出一個共識:教育要適合各國發展的國情所需。目前我們所遵循的教育體制得益于工業時代的教育思路,所培養的人才也是應時代所需而培養的,更多是在強調“規矩”,模式化很重。然而,隨著信息產業的蓬勃發展,人工智能的橫空出世打破了目前的教育局勢。因為體制化、模式化的人才很快將被人工智能取代,在這方面“他們”完勝于我們人類?;謊災?,未來不再是人與人的競爭關系,而是人類和AI的爭奪戰。                                                                   ...
作者:
發布時間: 2020/01/10
點擊次數: 0
時間匆匆,瞬間即逝,2019年工作圓滿劃上句號。Keylihgt學前教育部特召開年終總結匯報,旗下各園長、保教主任、后勤主任分別進行了年終工作匯報,總結過去,展望未來。本次匯報形式采用限定時間的方式,培養園所管理層對工作重點的提煉及表述能力。Keylight學前教育部總監吳成玲、副總監李絨以及教研主任崔戰鷹、教學督導張春榮分別參會聽取了各層面的匯報,會上吳總監進行了點評并指明2020年工作發展方向和工作目標。元月3日,Keylight學前教育部吳總監組織旗下直營園所和托管園所的園長們進行了年終述職,會上園長們進行圖文并茂的匯報,包括運營數據、安全工作、教育教學等八項工作進行了全面的總結。三大管理體系 支撐園所管理Keylight學前教育部堅持運用“阿米巴”運營體系,采用PDCA管理體系,以及”6S”常態管理,提倡園長既是園所的經營者也是管理者?;嶸顯俺そ八饗釷萁蟹治?,并提出相應的舉措?;嶸銜庾薌嗵岢觶骸骯芾碚卟喚鲆蟹⑾治侍獾哪芰?,更要有解決問題的能力。提倡在‘阿米巴’運營管理中能者上位,在座的領導層需要時刻有?;?,保持與集團發展的步伐,不掉隊!”梯隊建設 凝聚人心 塑造團隊2019年學前教育市場推出“普惠幼兒園”的政策實施,以及周邊園所數量的不斷增多,在市場競爭越來越大的環境中,各園通過腦科學教育課程體系及專業團隊的打造,夯實教育教學內涵,將園所運營狀況保持平穩維護。結合推出的“學習華為管理”文化,學前教育部以此為契機,提升管理團隊的心智,并提倡逐層學習與分享,園長們在園所進行了二次培訓,將精神進行了傳遞。園所特色突出 家長贊譽連連在學前教育部的帶領下各園開展全腦課程,以“一育”引領,“四育”并進的形式打造園所特色,從環境到內涵逐一體現腦科學及“五育”特色。園所有目標、有層級、有階段的開展全腦學科帶頭人的團隊建設,發揮著全腦學科帶頭人的精神,形成管理與專業融合的...
作者:
發布時間: 2020/01/06
點擊次數: 0
隨著2020年新年鐘聲的敲響2019年已經成為了歷史一頁2019年,我們用汗水澆灌收獲,以實干篤定前行。2019年大千人披星戴月,一路前行,從幼兒園到全腦教育產業鏈,從西安到全國七大區孵化基地,從教育機構到擁有1957項自主知識產權的創學研建設,從默默無名到走上科技部和教育部的國家戰略平臺。不積跬步無以至千里,不積小流無以成河川。2019年,大千人已經擼起袖子、埋頭苦干了4000個日夜,這是大千人拼搏奮斗不懈努力的4000個日夜,也是寂寞堅持的4000個日夜。一條沒人走過的路,走下去才能成為路;一條充滿挑戰的路,走下去,才有答案。讓我們大家以必成之心,創未有之業,成為中國教育腦科學時代勇敢的實踐者、創新者、引領者,共同開創中國全腦教育自主品牌道路,為實現科教興邦的強國之夢貢獻力量。1 月 7 日西安絲路類腦科學研究院獲取高新區首張“民辦非企業單位”牌照1 月 7 日,西安絲路類腦科學研究院獲取高新區首張“民辦非企業單位”牌照。1 月 12 日媒體爭相報道腦科學課程 家長反響熱烈1 月 12 日Keylight 腦科學課程教學成果匯報會在深圳市南山區科創學校成功舉行,多家主流新聞媒體爭相報道。1 月 20 日“以必成之心 創未有之業”—— 大千教育董事長吳恒莉在大千十年盛典上的講話2019年1月20日大千教育集團改革開放再出發暨十周年紀念盛典在曲江威斯汀酒店會議中心隆重舉行,這次盛會邀請了來自中國臺灣、日本以及國內各個領域的重量級嘉賓及Keylight全腦產業聯盟和重要合作伙伴前來參加。大千教育集團董事長吳恒莉女士做了“以必成之心 創未有之業”的精彩發言。1 月 20 日“智爭朝夕 能賦未來”——首屆Keylight腦科學教育產業聯盟會議圓滿落幕1月20日,首屆Keylight腦科學產業聯盟會議在古都西安召開,來自廣西、江西、山東、山西、深圳、吉林、大連、杭州等30余家全國范...
掃碼關注我們 24 服務熱線: 400-115-1055 專注的企業,只做專業的事,更懂得為您提供優質方案
電話15202490299
郵箱:[email protected]
地址:西安市鳳城七路與永徽路十字路口向南50米

郵編:330520
Copyright ?2017 陜西大千教育管理股份有限公司
犀牛云提供企業云服務